“管用”的规划纲要：中国教育变革之道

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》（公开征求意见稿）网络舆情分析

中国教育的问题是公立学校的问题

多维辩证视角下的“教育公平”

怎么样才是“教育家办学”？

让教育绽放人性的光辉

关于“教师讲故事”的方法论思考

师生岂能止于平等

教师反思何以可能

厘清课程目标，筹划教学设计：谈评价于课程改革之应用

元典教学的价值与困境

教学个性的遮蔽与澄明

我国现代教学理论建构应有的五个追求

生成性思维视域中教师与课程的关系研究

追求道德“至善”，还是退守道德“底线”？

制度设计与自我呈现：学校德育模式的社会学视角

论春秋战国之际的学术原创精神

历史研究视角的转移与战后西方教育史学

从苏格拉底到杜威：教育的生活转向与现代教育的完成

西方近代科学课程属性的三维检视

以苏霍姆林斯基的名义与中国教师共勉

双语教育政策新动向

英、法教师专业化历程的解读及其启示

日本社会科教育的新理论与新实践