后现代知识型观照下教育学知识话语的实践转向

试论比较教育学与教育学知识之间的关系

知识的教育学立场

教育如何促进人的幸福？

论个性化和社会化中的幸福感与幸福教育

关于中国教育改革规律问题的探讨

“三生教育”的哲学视域

地位与利益：教师教育改革的两大制约因素

开发实验课程与教学：教师教育改革的新路向

论我国教师教育体系的重建

教师文化：基于生活世界的概念重构

“狼来了”道德故事原型的价值逻辑及其重构

美德观与德育范式转换

协商对话式德育的时代意蕴

课程政策过程的权力生态

迈向意义世界

现代新式学校与乡村民众生活

墨子教育哲学思想的现代阐释

公立学校200年：问题与变革

奥巴马教育新政解读

美国四大全国性教师专业标准的比较及其对我国的借鉴意义