中国教育科学走向现代化之路纪实

我国农村教育结构演进六十年

60年教育兴国之路与教育地位变迁

重申知识即美德：古典主义教育的蕴含

论教育知识普适化的危机

认知工具：“富有想象力”的教育策略和方法

论教育制度的稳定性与变革

建构面向“中国问题”的教育公平治理体系—方法论新范式：统筹教育论纲

教育研究假设向度探析

教育叙事研究中的叙事分析模式

生活德育：我们研究了什么

不良品德形成与道德教育的相关因素分析

现代价值困境与道德责任感的培养

教师理解与教师实践智慧的生成

教师课程决策本性的文化分析

教育技术：一种博弈的思维方式

创造力、技术与学习研究新进展

从教学媒体的变化看课堂交互式教学的发展

教育大变革下的士人心态

乡村建设与现代中国文明

马克思主义史学理论与教育史研究

论比较教育文化研究的理论自觉与学科基点

美国教育管理理论运动及其研究述评

美国教师教育课程设置特色与启示

论道学道德践行的动力机制

道德脱离的机制及其对青少年道德教育的启示

确定公共教育经费占GDP比重的依据

从科学到人文：教育经济学研究范式转换

课程能力：一种构建教师“教育眼光”的专业整合能力