优先发展 奠基未来

中国教育学：从“漂泊”到“寻根”

作为反思教育思想前提的教育哲学

解蔽教育的“价值”世界

论教育人力资源配置的二元结构

中国地方政府教育财政支出行为实证研究

教育政策工具的分类与选择策略

教育政策分析的三维模式

基于主体性价值分析的教育政策研究

公共选择理论视角：教育政策低效的根源及对策

论公民受教育权平等保护的合理差别对待标准

教育民族志方法的探讨

“叙述”“故事”何以称得上“研究”

信息技术对教育研究方法的影响

教学论学科建设的若干思考

论教学设计的逻辑生长点

论教学临界点的研究价值

课程批评：课程研究的一个盲点

论清季学堂奖励出身制

民国时期县级教育发展的经费来源

比较教育的“名”与“实”：论顾明远的比较教育观①

试论民族—国家教育体系的比较研究

历史与结构的定位

从普遍理性到情景理性

论隐喻在教育研究中的作用与规则

学习科学：内涵、研究取向与特征

不确定条件下的最优教育选择

教师实践性知识获得路径的思考与探究

当代课程与教学论人文价值取向及其建构

国际视野中的教师腐败问题及其治理