2007中国教育研究前沿与热点问题年度报告

以方法创新促进教育理论创新

实践哲学的复兴与教育学的新生

论教育与教育学的关系

走向对话教育

论社会、非社会提供的教育机会平等

教育发展中的政府强弱之辩

全球视域下教育考试及其功能述评

过度教育的经济学分析及政策选择

中国的教育差距与收入差距

何为好教师？

教师职业的专业性和教师的专业权力

论批判型教师及其成长

教师课程意识与专业成长

关于师范生免费教育的课程目标设定的基础分析

试论课程变革的思维方式

教学中的交往问题研究

交往教学的迷失与出路

再谈如何看待“国学热”？

教育史学科的双重起源与外国教育史课程教材建设的“新思维”

我国师范教育的历史省思

终身教育立法的国际比较与评析

西方马克思主义视域中的教育与国家关系

俄罗斯德育的反危机策略

法国终身教育的发展与特色

论学校教育下的知识异化

生成性课程：一种基于生成性思维的课程形态

可持续发展：农村教育信息化的战略选择

主体性教育的概念、内涵及其实践研究

论课程文化的地位、作用及其实施策略