承认的形式以及教育意义

性别公正与学校教育

学校效能与学校改进走向结合的理论基础的探讨

中国城镇居民教育与收入代际流动的关系研究

影响我国教育公平与质量提升的教育经费缺口分析

论理论导向的教育政策分类

遵循循证原则 制订教育政策

受教育权国际标准研究

少数民族教师人格特征的调查研究

西北少数民族地区师资均衡配置的现状、问题与对策

教育的历史人类学：问题与方法

教育研究的“主义”论述与知识学方式的分野

个案研究：教育研究范式的新转向

论教育事实的分析框架

课程运作的机制

课程知识的教育学属性追问

课堂文化扩散与交流：形式、原则与路径

学术与人生

晚清民间教育改革的原因、措施及其影响

中国近代科学教育体制形成的认知逻辑基础

民国时期社会教育师资的培养方式及其特征

国外教师工作胜任特征理论建构述略

在自治与问责之间：美国公立研究型大学与州政府的关系

回到课程：美国“标准化教育”改革运动评介

论点摘编