本期导读

坚持教育优先发展 切实促进教育公平

教育公平是构建和谐社会的基本要求

教育应率先奏响“和谐之音”

教育均衡发展：理论、指标及测算方法

20世纪中国教育学发展之镜鉴

论平民化的自由人格的当代教育价值

论教育实践的生活世界转向

论教育身份成层的原因

教育政策的制度分析：必要、框架及限度

教育制度分析的伦理视角

知识冲突与教育发展规划的制定

教师资格再认证问题研究

建国以来教师道德标准的发展与反思

理解教育现象学的研究方法

教育研究中的四种语言学取向

当前我国推行公民教育有待解决的若干问题探讨

消费社会中的学校德育价值引导

20世纪90年代以来教学理论研究的问题清理

反思知识教学的认识论基础

课程范式与课程建构性试析

中国教育管理体制改革的非凡尝试

中英庚款与民国时期的边疆教育

赫尔巴特的教育学与伦理学

转型期西方公共教育发展前瞻

日本教师教育政策的进展及其特点

美国新任教师教学知识和能力考试体系的分析及启示

转型期政府在促进教育公正中的职能定位

教育有用性观念误识的影响及形成原因

后现代的特征及其对教育的影响