马克思主义关于人类教育基本观念的发展与更新

“教育的立场”与“教育学的学科立场”

全球化、相互依赖与教育

教育交往实践：内涵、特征及其基本规定性

专家视野中的区域教育发展战略与西部教育政策

中国教育政策过程中的策略空间：一个对政策变迁的解释框架

教育体制改革中的法律问题

我国教育仲裁制度的建构研究

时空因素对教师专业发展的影响

论教师的意识唤醒

教师认知研究回溯与思考：对教师教育之意涵

校本德育课程开发：特征、目标与策略

流动与共生

教学设计的基本模式及其特点

论交往文化及其教学论意义

课堂场域中的权力运作与学生的生存境域

家族书院与家族发展的互动解读

民族主义与中国教会教育的危机

赫尔巴特教育心理学化的理性分析

关于比较教育三个基本问题的认识

西方理性主义道德教育理论质疑

谁改变了我们的常识？

回应变革世界之挑战：为21世纪而加强教育

论点摘编