教育理论的特质及其研究使命

主体教育的历史透视

教育的“人为”和“为人”

我国现行学制必须进行根本性改革

阶层差异与教育获得

论国家考试公信力建设

中国标准化考试的死去与活来

教师专业发展：从“技术兴趣”到“解放兴趣”

教育叙事与教师成长

传统道德中的生命意义解读

德育的真正基础：学生的美好学习生活

我国学校德育目标的演变与走向

道德自我发展的人格心理因素探究

反思我国教学研究中的简单思维

后现代视野中的教学研究范式

课堂范式的历史嬗变及现实重建

课堂控制：一种社会学的解读

课程结构的意识形态诠释

中华帝国后期的科举制度

清末公民教育思想探析

走向对话

陈屺怀的教育思想与实践初探

国际理解与比较教育

当代西方公民教育理论探微

新加坡的教育制度与人才培养战略

日本教育政策的演进及其特征

试析美国人类学领域中的教育研究

当代美国课程话语研究

教育的还原与更新

论教育哲学的批判功能