教育的超越本质及其自由教育的理想

教育公正：教育制度伦理的核心原则

城市化发展与教育

师生主体间性建构的哲学基础和实践策略

实践—意义取向的教师专业发展

超越经验：在自我反思中实现专业发展

课程与女教师的日常教育实践

“诚信考试”笔谈（之一）

“诚信考试”笔谈（之二）

终结盲目批判科举的时代

科举制是对封建宗法制度的革命

村落文化视野中的教育需求

泸沽湖镇摩梭儿童辍学原因调查及分析

我国德育理念研究的现状及趋势

德育与思想政治教育的交叉与分野

教学活动理论的考察

教学即德性生活：走向新的教学理解

论差异发展教学与教育公平的关系

经验课程中的知识

民国时期社会教育问题论纲

近代新学体制与城乡分离的加剧

教师的阶层身份、社会功能与专业化

国外教育评估机构运行机制分析与借鉴

中日爱国主义教育思想的比较思考

教师文化的重新理解与建构

浅析对话教育产生的现实条件

人力资本理论的教育反思

走向公共领域的教育研究

教育复杂性研究应注意的问题

在道德教育的显性教育中引进隐性教育