超主体的教育认识论

从“抽象的人”到“具体个人”

我国教育学研究对象的历时考察与现时探讨

教育价值观的外生性及其对推进教育改革的启示

关系：一个学校社会学的分析框架

我国近年来关于教育主体间性问题的研究述析

论教育的技术学本质与教育技术学的历史使命

中国教育投资对经济增长贡献率研究

教育产品供求变化及其价格决定

论教师专业发展

教师职业压力与教师的生命关怀

制度和生活：学校德育实效的根本

论新时期学校德育方法的变革

我的教学本质观

整体思维视阈中的教学愿景

从“知识”到“生命”

论教学设计学的学科独特性与研究体系

论课改的范式基础及其理念蕴涵

儒家学说的文教力量

忧患下的史作

论中国传统学术取向及其在教育研究中的表现

日本侵略者在中国沦陷区的殖民教育

对日本《新编历史教科书》问题的考察

当前国际教育改革主题与我国教育改革走向探析

美国教育法律发展25年回顾

美国“分层课程”教学模式述评

“因教致贫”现象及其根治

梦想与现实守望的距离

论全球化趋势下中国教育主权思想的发展与创新

临场的教育智慧