哲学视域中人的素质及其教育意蕴

论知识的建构性

素质教育的跨文化论证与“谱牒”诉求

论知识经济时代的学校知识教育

民办教育与社会结构的转型

终身教育体系价值分析

论学校考试对个体化的生产

从人力资本到社会资本：教育经济学研究的新视角

教育政策决策研究的四种模型及存在的问题

论小康社会进程中教育投资体制改革的经济价值取向

现代学校制度初论

教育技术学的知识构成研究（上）

教育技术学的知识构成研究（下）

教育研究范式：从二元对立到多元整合

论教育研究中的“真”态度

反思教育研究科学化

“学会关心”

近十年来我国德育模式研究述评

学校课程标准的社会形成

课程实验的概念厘定及其价值取向

行为分析理论视角下的课堂管理策略

教师的课程意识及其生成

道家教育智慧的现代启示

从传统中和哲学到当代可持续发展理念

论中国现代民众教育思潮的演进历程

论苏联教育理论对中国教育的影响

俄罗斯社会民族与公民教育的现状

文化视野中的美国少数民族教育问题与对策

美加中小学教育考察报告

名著阅读与学生人文素质的培养