为生活的教育和为教育的生活

论生存主义的教育选择

论“教育”界定的中立性原则

教育批评与教育创新

现代教育的新功能与发展抉择

论审美教育的感性规定性

中国大陆教育社会学三十年停滞沉沦之反思

论教育考试的价值冲突与调适

不同地区教育共同发展的决策建议

论教师聘任制的法律性质

知识问题研究二十年：教育学的视点

关于“督政”的几点思考

实践性知识：教师专业发展的知识基础

专家型教师的研究及其对教师成长的启示

专业服务精神

专业增权与教师专业化发展

知识经济时代比较教育的使命

我国教育研究中的四种范式及其批判

教育学的科学化和合理性

社会转型时期学校德育的反思与构建

公民教育

若干教育问题上经由比较后的发现

课程改革中的道德教育和价值观教育

论影响日本教育政策的因素

我们应当确立什么样的课程知识观？

基于探究学习的课程改革

论书院的教学特点及其现实意义

清末地方自治与近代义务教育的兴起

国外发展性教师评价的发展趋势

战后日本现代化进程中的学校公民教育