认真学习贯彻江泽民同志“5·31”重要讲话精神用“三个代表”重要思想统领教育工作 关于“人”字的解读与教育真谛的审视 教育的生命意识 教育的起点是人的生命 生命教育论 论哲学社会科学教育的社会功能 体验及其生成 在交往中建构个体 教育学面临的困境与思考 20世纪上半叶中国教育学学科体系的构建及其特征 “科举学位说”可以确立 素质教育与考试 论学校经营 实现转型：新世纪初中国学校变革的走向 中国教育改革决策中的认识论和方法论问题 教育研究道德规范的涵义、功能与作用 世纪之交世界课程改革的价值取向 入世后中国教育服务的比较优势分析 世纪之初中国教育研究的新进展及发展趋向 论教学论的实践转向 综合实践活动：涵义、价值及其误区 论“课程共有” 在过程中体验 新课程改革：背后教育学假设的变迁 课程观与教育代价 课程改革面临的困惑及思考 京师同文馆对我国教育近代化的意义及其启示 张之洞的师范教育观述评 国际理解教育发展的研究 中西方“愉快教育”理论比较
