团结奋斗　开拓创新　扎实工作　推动教育工作再上新台阶

社会转型与教育的重新定位

人文教育：复兴“隐喻”价值和功能

试论教育是对人的发展的干预

影响教育价值取向的因素分析

教育政策的边界与价值向度

构建现代学校的学习型组织

论教育组织及其变革低效的制度根源

政府与学校关系的现状与变革

论公立义务教育学校法人的行为能力

行动研究及其在教育领域的应用

教学技术对高等学校效率的影响

论教育研究的原创性

“行动研究”述评

时代呼唤研究型教师

学校心理健康教育的本质属性与基本特点

试论教师教育的公益性

教师教育的专业化与制度创新

心理健康教育的整合模式探析

关于建立中小学心理辅导体系的思考

关于系的人：当代道德教育的一种人学探寻

制度德性与制度德育

简论发展性教学

“批判性思维”及其教学

从发现教学到研究性学习

试论教学模式的绝对性与相对性

从两个“隐喻”看当今课程设计的基础

非中央集权化与教育质量

美国“标准改革运动”及其启示

简论学生学习方式的转变