20世纪上半叶教育学在中国引进的回顾与反思

教育激励理论探讨

试论主体性发展的条件

试论理解的教育过程观

学业不良学生转化之研究

论教育过程中的非线性关系

教育个性化观念之管见

“科举学”研究与教育考试改革

困窘的教育评估：问题与对策

“入世”与经济全球化条件下中国教育的类型结构问题

教育财政拨款的困境与变革

教育多元化与教育投资政策的选择

教育公司办学的法律问题

教师“专业化”：理念、制度、课题

发展性教师评价的理论与模式

提高教育督导科学性的构想

全国部分骨干教师个性特征的初步调查

新时期德育方法探析

学校德育边界论及其实践意义

“以德治国”与学校德育

研究性课堂教学及其心理效应

模块教学

教学论研究二十年论文统计分析

社会实践课程化建设初探

论有效性学习与教学环境的设计

对课堂制度改革的思考

论20世纪课程价值取向的嬗变

课程实施：现状、问题与展望

日本谋求教师教育一体化的新动向

从结构主义到后结构主义：教育观的演变