论批判精神对教育研究的重要意义

知识的教育与教育的精神

文化传递模式与教育价值取向：一种社会学分析

如何理解“教学具有教育性”

中国传统教育哲学与全球伦理

效率与公平:源于教育经济学的讨论

论终身教育与终身学习

论教育者的个性

因特网与教育

关于“创新”的几点思考

实施素质教育应处理好几个关系

论创造性人才的独立性人格特征

对“创造教育”的前提性反思

教育考试与创新能力的评价

城乡二元结构与发展中国家的教育

教育改革呼唤教育策划

关于民办教育发展策略的思考

儒家伦理与韩国学校德育

教育改革的代价

德育要拒斥任何意义上的“传递”、“灌输”吗？

学校教育与国家文化安全

论德性养成教育

认识的创造性与教学理论研究

关于行为主义与建构主义教学观及师生角色观的比较与评价

维果茨基的调节概念及其对教学研究与实践的启示

“学校知识”与课程标准

问题教学法与创新精神培养

学习的自我评价：含义、内容及其能力的培养

论教师的义务

教师的职业需要与教学成效的相关研究