我国教育政策研究的回顾与展望

可持续发展与教育的使命

未名湖畔谈教育

经济决定论与教育的危机

教育传统：教育现代化无法割断的联系

论教育发展从以物为中心到以人为中心的转换

激发主体作用是教育成功的关键所在

教育理论与实践的阻隔归因及其矫纠策略

素质教育：主体对话与价值表达

素质教育应合理勘定教师作用的边界

走向创新教育：国际视野下的反思与建构

教育科研与培训一体化探析

教育科研中的几个问题

构建适应新世纪要求的教育结构体系

一个总目标 两个基础

从国家化走向国际化

WTO将拓展中国教育市场

解读“不以营利为目的”

论教育评价的科学性与科学化问题

入世与道德教育

对青年学生进行做人的教育

利育：一个亟待开设的课题

课程整合的现实性解说

国际学校和国际学校课程述评

弗莱雷的“对话式教学”述评

关于教师创造性的再认识

论教师开展行动研究

外国教育史学科发展的世纪回顾与断想

西方教育市场化：理论、政策与实践

令人瞩目的西方教育研究领域