江泽民教育创新观研究

加快教育改革与发展步伐，奠定21世纪发展基础

教育学理论的流变和超越

交往之教育价值的理论解读与中国教育改革的重新定位

智育目标观的反思与重建

素质教育人力资源开发观

心理健康教育的价值

发展我国教育的路和桥

等级制确实优于百分制吗？

参与式方法

从“教育法治悖论”看教育政策的价值

调整结构，明晰产权

关于教育消费的实证研究

效率：素质教育评价的至重砝码

自我扩展的德育

应摒除教育评价中的“完人逻辑”

学习策略学科化

自控式学习的实施途径

谈课堂教学有效性的几个基本条件

论核心课程

论合理知识结构的认知功能与教学策略

通识教育的课程设置与实施途径

西部地区教师教育体制变革探讨

反思型教师与教师教育运动初探

西方教育研究取向新进展

日本教师的课程开发能力

评西方教育计划的三种模式

国外课程开发机制的基本类型及改革经验

教育与日本现代化

论泰国教育与经济发展的关系