论教育学的三重视界

关于教育功能、主体、质量、手段之再认识

创新教育观念误区分析

文化研究与比较教育

略论中国现代教育哲学的发展

论教育社会

对市场经济条件下国家教育权作用的再认识

教育：必要的乌托邦

机构学习

学生负担结构论

对素质教育理论内核的探讨

创造型集体的建设与个体创造性的培养

创新性学习

试论教育研究中两种方法的整合

农村教育的症结与出路

社区学院是农村教育的最佳模式

当代教育的重要命题

人对人的理解：道德教育的基础

论知识的性质与教学

谈发展性教学主体参与的功效

考试本是教育资源，绝非仅是测评手段

课程改革与课程微观结构的研究

21世纪课程目标：向后现代教育过渡

走向决策分享

校本课程开发的定性思考

教师成为研究者：教师专业化发展的一个重要趋势

试论名师的基本特征

精神生活极其丰富的榜样

教育的出发点：心理发展

“教育产业化”探讨综述