千秋基业，壮丽诗篇（之一） 千秋基业，壮丽诗篇（之二） 教育本质探讨思路的探讨 教育规律中的量 今天，学什么和怎样学？ 人文教育的理念 主体性教育研究的回顾与展望 素质教育论 素质教育：以儒学文化为根基的教育运动 素质教育中的民族性问题 “科举学”的世纪回顾 教育规律问题学术研讨会综述 拓展教育研究，走向教育政策分析 中国教育信息化建设的问题与对策 教育的“无效投入”不可小视 教育股份制中资本运作的流程及其特征 关于“教育产业化”的商榷 学科心育初探 ’99课程理论研讨班综述 论知识的分类测量与评价 提问：一个仍需深入研究的领域 实现课堂教学改革两步跨越的构想 教会选择：面向21世纪的我国学校道德教育的必由之路 现代美育是一种感性的情感的生命教育 20世纪国际教育改革思想的三次转向与心理科学的贡献 中国古代关于智力与能力的几种学说 九十年代俄罗斯教育现状评述
