加强实践教学与应用现代教育技术工作

坚持以实践为标准，推动教育改革和发展

知识经济与教育战略选择

21世纪中国教育哲学发展前瞻

弗洛伊德的精神分析学说对现代教育的影响

当代西方教育学的探索与发展（之一）

当代西方教育学的探索与发展（之二）

教育本质研究中逻辑方法与历史方法的科学统一

人的全面发展和全面发展教育新论

我国城市教育投资与经济发展关系的模型分析

知识经济与智能教育

一个对应试教育弊端实行改造的重大命题

论“素质教育”与“传统教育”

成才素质天平上的砝码：智商与情商*

实施素质教育，培养学生掌握科学思维方法

高震东先生的德育思想及其借鉴意义

关于创造力与智力的相关研究

教育信息养在深闺人未识

珠江三角洲教育管理体制改革的初步研究

对教育投资收益率计量方法的初步研究

论个人对教育的投资〔1〕

抑制需求还是扩大供给

面向21世纪我国教育发展战略若干问题*

非理性观照：关于学校思想管理的另一种理解

论教学的核心原则*

教学主客体关系的层次分析

迷惘的理论与理论的迷惘

论课堂教学信息组织的原则和策略

现代教学技术的应用与教育改革的关系

论科学课程的审美教育价值