日本走出“考试地狱”的尝试

从俄罗斯修改教育法看俄教育改革动向

论素质教育及对策

现代人的教育

素质教育的实质就是全面发展教育

“个性差异”与素质教育

教育机会均等的历史考察

魏书生研究的回顾及思考

浅谈教育研究中的系统结构功能观

“教育研究数量化”指误

元记忆研究的基本理论及教育心理学意义[＊]

诱思探究学科教学论的辩证逻辑

教育先行的决策效益研究

实现现代化的根本大计

面向21世纪我国教育发展的若干国情分析（上）

面向21世纪我国教育发展的若干国情分析（下）

我国教育制度下的两种择校

“九七”前后粤港澳教育合作交流研究：对策和措施

中国大陆性教育的发展（1979

对德育过程的改造

论教学论体系的逻辑表述＊

认真研究教学模式 高效实施素质教育

论学力、基础学力的概念与要素构成

教育评估指标体系的动态性

更新教学内容“十注意”

钱梦龙、魏书生教学风格比较

西方三种学习理论及其启示

“干中学”与我国教学模式的改革

关于课程本质内涵的探讨

关于课程现代化的思考