论中国本土心理学的存在形态与本质特征

对注意的再思考：一个注意的强化学习模型

真实自我：观点、实证与反思

儿童期受虐经历与抑郁的元分析

“要有创造性”指导语效应及其对创造性教学的启示

空气污染对认知功能与心理健康的损害

大学新生主观社会地位与抑郁的变化轨迹：一项多元潜变量增长模型分析

不胜任专家对团队互动模式的影响：团队成员补偿效应

资质过剩感影响组织公民行为的情绪路径

主管忠诚：概念内涵、影响因素与结果

和而不同：来自心理学的洞见