论马克思主义理论研究坚持问题导向的必要性

关于习近平新时代中国特色社会主义思想的若干思考

论“四个全面”战略布局的方法运用

我国网络社会意识形态建设面临的挑战及其应对

青年群体网络民族主义极端行为研究

习近平坚定共产党人理想信念的科学论述

培育和践行社会主义核心价值观须纠正几种错误倾向

为人民服务“过时论”的主观根源论析

儒家优秀文化融入思想政治理论课教学的价值功能

论高校党委思想政治理论课主体责任的制度化建构

“三因”理念与思想政治理论课教学质量的提升　　

论思想政治理论课内涵建设的教育学视角

高校思想政治理论课教学话语体系的反思与转换

高校课程体系合力育人的理论逻辑

九成大学生思政课上收获多

高校思想政治理论课要讲好中国“三个故事”

社会主义核心价值观体系在高校课程中的建构与实践

党的十九大精神融入“马克思主义基本原理概论”课教学的建议

习近平总书记“初心论”融入“基础”课的路径研究

正确认识和处理“原理”课教学中的八大关系

论思想政治理论课教学中的五对关系　　

法律案例融入“基础”课教学的四个关键路径

高校思政课“一线二红三实”立体教学模式探索

六问法：思想政治理论课教学突出问题导向的探索

混合教学：推进高校思想政治理论课创新的有效方式

思政课教育教学与信息技术高度融合的思路和构想

“思想道德修养与法律基础”课“三大课堂”相结合的教学方法探讨